Ministru kabinets atbalsta Izglītības un zinātnes ministrijas virzītos grozījumus Izglītības likumā un Vispārējās izglītības likumā, kas paredz noteikt, ka skolas gaitas sākamas no sešu gadu vecuma.

Reformas ieviešanu paredzēts sākt pēc gada – 2019. gada 1.septembrī. Izglītības un zinātnes ministrs Kārlis Šadurskis skaidro, ka patlaban panākts kompromiss par to, ka sešgadnieki pirmajā klasē varēs sākt iet vai nu skolā, vai bērnudārzā, tādējādi atsakoties no sākotnējā priekšlikuma ieviest pārejas periodu.

Bet kas būs ieguvēji no šīs reformas – bērni, vecāki vai pedagogi?

Mūsdienās tiek uzskatīts, ka bērni ir ļoti aktīvi, zinātkāri, radoši un ātrāk kļūst pieauguši. Šiem apgalvojumiem varu piekrist, bet ar nosacījumu, ka bērnam visapkārt ir pozitīvi motivējoša vide, kas ļauj viņam augt, attīstīties un pilnveidoties.

Es kā pirmsskolas pedagogs ar 12 gadu pieredzi uzskatu, ka šodien pirmsskolas izglītības iestādes ir uzlabotas un pilnveidotas tik tālu, ka bērni tajās jūtas kā otrajās mājās. Bērni pirmsskolas iestādē pavada vidēji deviņas stundas, bieži vien pat vairāk, tādēļ audzinātāja un auklīte kļūst par otro mammu, kurai bērns uzticas, ar kuru var izrunāties, izsmieties un ar smaidu doties mājās, lai no rīta atgrieztos.

Kāpēc ir nepieciešams sešgadnieku saukt par skolnieku? Vai skolas ir gatavas nodrošināt mazajam skolniekam optimālus apstākļus no pulksten 7 līdz 19? Man šie jautājumi ir neskaidri un domāju, ka tā ir arī lielākai daļai sabiedrības.

Ja bērnam tiek nodrošināti visi labvēlīgie nosacījumi – ēdināšana trīs reizes dienā, pastaigas drošā teritorijā, iespēja atpūsties, atgulties pusdienlaikā, iespēja spēlēties, rotaļāties un darboties atbilstoši savam vecumam, tad nav svarīgi, kur viņš to dara. Svarīgas ir metodes, paņēmieni un materiālā bāze, ko izmanto pedagogi.

Arī šobrīd pirmsskolas izglītības iestādē bērns ne tikai rotaļājas un pastaigājas, bet arī pilnvērtīgi apgūst nepieciešamās pamatprasmes skolas gaitu uzsākšanai.

Šobrīd pirmsskolā strādā kvalificēti pedagogi, kas savas zināšanas regulāri papildina dažādos kursos, semināros, praktikumos. Kas mācīs sešgadnieku? Sākumskolas pedagogi vai pirmsskolas skolotāji, kuriem nāksies pārkvalificēties par sākumskolas skolotājiem? Vai 1. klasē strādās viens vai divi pedagogi? Šobrīd ir pārāk daudz neatbildētu jautājumu, lai pozitīvi spētu novērtēt jauno mācīšanās modeli.

Mans vecākais dēls mācības 1. klasē uzsāka sešu gadu vecumā, jo viņa dzimšanas diena ir 28.decembrī. Šodien varu teikt, ka tomēr ir jūtama atšķirība – gan mācību procesā, gan emocionāli psiholoģiskajā jomā, no bērniem, kuri ir dzimuši tā paša gada janvārī.

Otrreiz rīkotos citādi, un viņš mācības uzsāktu pilnu septiņu gadu vecumā.

Gribas cerēt, ka gan vecākiem, gan pedagogiem ir svarīga bērna emocionālā un psiholoģiskā stabilitāte. Sabiedrībai ir nepieciešami emocionāli stabili un droši mazie cilvēki, nevis bērni, kuri ievesti skolā starp simtiem citu bērnu, izjūt stresu par to, ka pašiem pārāk ātri jāuzņemas atbildība par sevi.

Linda Birze, Liepājas Kristīgās pirmsskolas izglītības iestādes skolotāja