Komisijā skaidrots, ka jautājums saistīts ar mācību procesa aprakstīšanu, īpaši ar to, kā studenti apgūst konkrētas zināšanas un kā tiek organizēta mācīšanās.

Diskusijā izskanēja viedoklis, ka angļu valodas termina “design” lietojums šajā nozīmē nereti paplašina jēdziena robežas un piešķir tam nozīmes, kas latviešu valodā jau tiek aptvertas ar citiem terminiem.

Pārrunā tika norādīts, ka daudzos gadījumos ar “dizainu” patiesībā tiek domāts mācību procesa plānojums, tostarp tas, kā tiek strukturētas mācības un kā studenti apgūst attiecīgo saturu. Diskusijā izskanēja arī viedoklis, ka šis jēdziens nereti kļūst par modes terminu, kas aizstāj jau pastāvošus un skaidrākus apzīmējumus.

Komisijā tika apspriests arī tas, vai uzsvars šādā gadījumā vairāk likts uz mācīšanu vai mācīšanos. Vienlaikus tika norādīts, ka termins “mācību plānojums” varētu aptvert abus aspektus – gan mācību organizēšanu, gan mācīšanās procesu.

Diskusijas noslēgumā komisija vienojās neatbalstīt termina “dizains” lietojumu izglītības kontekstā un tā vietā ieteikt lietot terminus “plānojums” un “plānošana”.