Interaktīvā tāfele ir iespēja piesaistīt skolēnus dabaszinībām. Mainot mācību metodes, vieglāk raisīt un noturēt skolēnu interesi, pārliecinājusies Grobiņas vidusskolas skolotāja Inese Ķepale.

Pagājušonedēļ Grobiņas vidusskolā ieradās akciju sabiedrības “Grindeks” pārstāvji, lai pārliecinātos, kā skola izmanto piecus tūkstošus latu, ko uzņēmums pērn tai dāvinājis dabaszinātņu kabinetu aprīkošanai.

Skola par šo naudu iegādājusies un lieto interaktīvo tāfeli, portatīvo datoru un aprīkojumu ķīmijas laboratorijai, mikroskopu ar digitālo kameru, kā arī dokumentu kameru – kodoskopam līdzīgu ierīci, kuru izmantojot uz ekrāna var projicēt dažādus materiālus. “”Grindeks” mums neuzlika nekādus nosacījumus, paši varējām izvēlēties, kas vajadzīgs, lai varētu pilnveidot darba procesu,” saka fizikas un matemātikas skolotāja I. Ķepale.

Konkursā par uzņēmuma “Grindeks” atbalstu Liepājas rajons esot piedalījies diezgan kūtri, bažījoties, ka tikpat jau to nesaņems, skolotāja saka. Grobiņas vidusskola esot vienīgā, kas piedalījusies un atbalstu arī ieguvusi. Tas bijis ļoti noderīgs arī tāpēc, ka pēc mācību iestāžu reorganizācijas viss ķīmijas laboratorijas inventārs palicis ģimnāzijai un tikai pakāpeniski izdevies kaut ko no jauna iekārtot.

Dabaszinību blokam ir vēl otra interaktīvā tāfele, ko skola iepriekš iegādājusies par saviem līdzekļiem. Vidusskolēni ar šo mācību līdzekļu palīdzību mācās matemātiku, fiziku, ķīmiju, bioloģiju, ģeogrāfiju. Arī klases stundas vadīt nu esot vieglāk – izmatojot tāfeli, var demonstrēt audzinošus un izglītojošus materiālus.

Skolām ir iespējas sagādāt mācībām nepieciešamos materiālus, meklējot iespējas, piedaloties projektos, I. Ķepale un ķīmijas skolotāja Iveta Eine izrāda arī koferi ar fizikas eksperimentiem nepieciešamo aprīkojumu un citus mācību palīglīdzekļus.

Dina Belta,
“Kurzemes Vārds”

“Bet interaktīvā tāfele nav pamats,” uzsver Inese Ķepale, “tā ir iespēja nomainīt mācību metodi. Matemātikā krīta tāfele tomēr paliek pirmajā vietā.”