Skaidrs, ka šis ir aktuāls temats, bet viennozīmīgas atbildes par reālo zināšanu līmeni Liepājas skolēnu vidū šobrīd nav, bet jau strādājam, lai to iegūtu. Liepājas vispārizglītojošo skolu 10. klasēs organizēsim diagnosticējošos darbus dažādos priekšmetos, lai varētu izprast patieso situāciju, un to darīsim nekavējoties, jo nepieciešams ne vien pārbaudīt pamatizglītības posmā gūtās zināšanas un prasmes, bet arī turpināt virzību uz priekšu. Svarīgi saprast, vai zināšanas ir atbilstošas vidusskolas mācību vielai. Jau ceturtdien notiks pirmais diagnosticējošais darbs – matemātikā. Tad arī varēsim izdarīt secinājumus un lemt par to, kā labāk reaģēt.

Pieļauju, ka robi būs. Attālinātās mācības tomēr nav tas pats, kas izglītība klātienē. Vienlīdz augsta kvalitāte tiešsaistē un klases telpā šobrīd vienkārši nav iespējama, viens pret viens kontakts ir ļoti grūti aizstājams, turklāt arī saturs, pielāgojoties apstākļiem, daudzviet tika saīsināts.

Kā šobrīd to redzam – atbalsta mehānisms var būt individuālās konsultācijas, kas, protams, iet soli solī ar pedagogu noslodzi un arī šajā ziņā situācija nav iepriecinoša.

Labā ziņa ir tāda, ka, sākot ar oktobri, no valsts līdzekļiem būs pieejams papildu finansējums individuālajām konsultācijām. Par tā apmēriem man vēl šobrīd informācijas nav, bet mūs darīja zināmu, ka tas būs pietiekošs. Šis atbalsts noteikti nāk īstajā brīdī.

Arī skolotāju vajadzības mēs redzam un, sadarbojoties ar valsti, sniedzam atbalstu. Paredzēts veidot supervīzijas, kurās katrs skolotājs var saņemt palīdzību gan profesionālajā, gan psihoemocionālajā jomā. Katram pedagogam pienākas 3 stundu garas sesijas, tās jau ir sākušās. Atsaucība ir tiešām liela, tas pierāda to, ka arī mācībspēkiem palīdzība šobrīd ir būtiska. Aptvertas visas Liepājas izglītības iestādes, un grafiks ir pilns līdz pat novembrim. Pieteikušies aptuveni 600 pedagogu, un labums no šīs akcijas noteikti būs.

Tāpat labs instruments ir projekts “PuMPuRS”, kas sniedz atbalstu priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas riska mazināšanā.

Tajā iesaistīti aptuveni 10% no visiem Liepājas skolēniem 5.–12. klašu grupā, kopumā vairāk nekā 600 bērnu, turklāt šogad projektu sākam īstenot jau no 1. klases. Tā kā “PuMPuRS” funkcionē jau kādu laiku, redzam, kuras ir tās riskantākās pozīcijas, kur īpaši jāpievēršas, bet atbalstu bērni meklē arī paši. Ja sākumā iesaistījās mazliet virs 100 skolēniem, pērn palīdzējām jau 625.

Diagnosticējošos darbus visos priekšmetos organizēt nevaram, bet arī katra skolotāja pienākums ir pārbaudīt reālo zināšanu līmeni savu skolēnu starpā un ar to attiecīgi strādāt. Šajos apstākļos būtu pieļaujama arī vielas atkārtošana. Uzreiz noteikti neviens pedagogs nesāks strādāt ar jauno mācību vielu, ja nav ielikti fundamentāli pamati vecajā, tas nebūtu nedz pareizi, nedz arī godīgi pret bērniem.

Šobrīd izvēles opcija ir arī izglītība ģimenē līdz pat 9. klasei. Es gan nezinu, kurš no vecākiem ir spējīgs pilnvērtīgi ar bērniem strādāt visos priekšmetos, zinātnēs, bet šāda iespēja pastāv. Ja bērnu esošo zināšanu līmenī ir robi, nezinu, vai mājas apstākļos tos varēs izlīdzināt un vienlaicīgi doties uz priekšu.

Inta Budriķe, Liepājas Izglītības pārvaldes eksperte kompetenču un izglītības jautājumos