Reitings sniedz būtisku ieskatu un plašāku redzējumu par to, cik konkurētspējīga ir skola gan zināšanu nodrošināšanā, gan skolēnu motivēšanā ikdienas mācību darbam.

Manuprāt, centralizēto eksāmenu rezultāti ir nozīmīgs atskaites punkts, ar kura palīdzību varam informēt ne tikai skolēnus, bet arī skolotājus un vecākus.

Tie nav pašmērķis, bet gan instruments, kas ļauj objektīvi izvērtēt paveikto, izdarīt secinājumus un saprast, kādus turpmākos attīstības virzienus būtu nepieciešams noteikt.

Vienlaikus ir svarīgi uzsvērt, ka eksāmenu rezultāti nav vienīgais skolas darba kvalitātes rādītājs.

Nīcas vidusskola pēdējo četru gadu laikā šajā reitingā ir uzrādījusi stabilu un pārliecinošu izaugsmi. Ja 2022. gadā bijām 40. vietā, tad šobrīd jau ieņemam 9. vietu lauku vidusskolu vidū.

Vērtējot šo kāpumu, var teikt, ka to nosaka vairāku savstarpēji saistītu faktoru kopums. Ļoti nozīmīgs ir individuālais atbalsts skolēniem, regulāras papildu konsultācijas eksāmenu priekšmetos, kā arī mērķtiecīgs un sistemātisks darbs ar skolēnu motivācijas stiprināšanu.

Būtiski, ka ceļš uz labiem vidusskolas rezultātiem sākas jau pamatskolas posmā –

skolēni tiek regulāri iesaistīti mācību olimpiādēs un konkursos, kas attīsta domāšanu, veicina mērķtiecību un māca strādāt ar izaicinājumiem.

Nozīmīgu ieguldījumu skolēnu nākotnes izglītības ceļa plānošanā sniedz arī karjeras konsultantes darbs.

Varu teikt, ka sasniegto rezultātu noturēšanā

liela loma ir veiksmīgai un gadiem izkoptai sadarbībai starp skolēniem, skolotājiem un atbalsta personālu.

Skolā ļoti labi strādā visa atbalsta personāla komanda, klašu audzinātāji un pedagogi, un mēs patiesi lepojamies ar profesionālu, saliedētu un atbildīgu skolotāju kolektīvu.

Papildus mācību procesam skolēniem ir plašas iespējas paplašināt savu redzesloku, iesaistoties dažādās aktivitātēs – piedaloties “Erasmus+” un citos projektos, nodarbībās ar vieslektoriem, konkursos un dažādās iniciatīvās.

Iespēju spektrs ir ļoti plašs, un katrs skolēns var atrast sev piemērotāko izaugsmes virzienu.

Reitinga dati arī parāda, ka mūsu skolēniem salīdzinoši zemākais rādītājs bija latviešu valodā, savukārt visaugstākais – matemātikā.

Šie rezultāti lielā mērā ir saistīti ar skolēnu turpmākajiem izglītības plāniem, jo

tiem mācību priekšmetiem, kuros skolēni plāno turpināt izglītību, parasti tiek pievērsta pastiprināta uzmanība.

Vienlaikus visi skolotāji rūpīgi plāno mācību procesu, ņemot vērā skolēnu individuālās vajadzības un izaugsmes iespējas.

Ja kādā jomā rezultāti ir vājāki, mēs to uztveram nevis kā problēmu, bet kā skaidru signālu analīzei, izvērtēšanai un turpmākai darba pilnveidei.

Mārcis Priedītis, Nīcas vidusskolas direktors

Uzziņai

Liepājas un Dienvidkurzemes izglītības iestādes 2025. gada kopvērtējumā:

Ģimnāziju grupā:

• 23. vietā Liepājas Valsts ģimnāzija.

Pilsētu vidusskolu grupā:

• 11. vietā Priekules vidusskola;
• 12. vietā Liepājas Oskara Kalpaka vidusskola;
• 26. vietā Zentas Mauriņas Grobiņas vidusskola;
• 48. vietā Liepājas Draudzīgā aicinājuma vidusskola;
• 71. vietā Liepājas Liedaga vidusskola;
• 79. vietā Aizputes vidusskola;
• 92. vietā Liepājas Jāņa Čakstes vidusskola;
• 95. vietā Liepājas Raiņa vidusskola*;
• 118. vietā Liepājas Dzintara vidusskola;
• 140. vietā Liepājas Rietumkrasta vidusskola;

Lauku vidusskolu grupā:

• 9. vietā Nīcas vidusskola;
• 31. vietā Vaiņodes vidusskola.

Specializēto skolu grupā:

• 3. vietā Liepājas Mūzikas, mākslas un dizaina vidusskola;
• 31. vietā Liepājas Valsts tehnikums;
• 38. vietā Kandavas Lauksaimniecības tehnikuma Cīravas teritoriālā struktūrvienība;
• 39. vietā RTU Liepājas Jūrniecības koledža;
• 57. vietā Dienvidkurzemes 2. vidusskola.

* Rezultāts kopā ar tālmācību.

Avots: Draudzīgā aicinājuma fonda mājaslapa www.konkurss.lv